2024年4月17日，我院骨科專業(yè)基地對規(guī)培生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)授課。
       在骨科專業(yè)基地的教學(xué)過程中，首先針對每位規(guī)培醫(yī)生進(jìn)行了深入的需求分析。通過問卷調(diào)查、面對面交流等方式，了解了學(xué)員的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、專業(yè)技能水平、學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，以及他們在實(shí)際工作中遇到的困惑和挑戰(zhàn)。這些信息為指導(dǎo)教師制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃提供了重要依據(jù)。
       基于學(xué)員的需求分析，骨科專業(yè)基地為每個(gè)學(xué)員制定了個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度和考核方式等方面。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)員的實(shí)際需求緊密相連。
       在教學(xué)內(nèi)容方面，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過講解骨科基礎(chǔ)理論知識(shí)和手術(shù)操作技巧，同時(shí)結(jié)合臨床案例分析和實(shí)踐操作，使學(xué)員能夠更好地理解和掌握骨科知識(shí)。在教學(xué)方法上，采用多種教學(xué)形式，如課堂講授、小組討論、案例分析、實(shí)踐操作等，以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。